시간에 교수님께서 모임을 자주 가져서 서로 유대감을 기르는게 포인트라고 하셨던 말이 와닿는 순간이었다. 방문또한 한번에 여러명의 사람이 방문을 하는것보다 팀 안에서 다시 조를 나누어 3번에 걸쳐서 농협을 방문하여 지점장님과의 인터뷰, 창구직원들의 업무상황을 관찰하였으며, 방문후 다시
Ⅰ. 서론
인사관리는 조직목적을 더욱 잘 달성하기 위해서 행해지는 것이므로 결국 생산에 필요한 양질의 노동력을 될 수 있는 대로 저렴하게 조달하여 그것을 효율적으로 이용해서 능률적인 생산을 하기 위한 것이다. 따라서 경영자는 근로자의 효율적인 활용 시스템 개발에 노력해야 할 것이며,
투입 원자재는 지식이다. 지식은 사람의 두뇌와 마음 속에 있다. 그 속에 있는 내용을 어떻게 밖으로 표출시키는가에 따라 지식경영의 성공이 판가름난다. 앞에서 설명한 바와 같이, 암묵지는 지식보유자와 직접 접촉하여 경험학습을 통하여 전수가 가능하다. 그리고 형식지는 DB, 그룹웨어 등 정보시스
투입하고 사전에 이들에게 명확한 학습목표와 전략적 의도를 주입시켜 주고 있었다는 것이다. 반면에 조직역량이 증대되지 않은 대부분의 미국기업을 보면 인력계획에서부터 인력통제 활동에 이르기까지 다양한 학습저해 요인이 있었다. 그리하여 제휴업무에 종사하는 구성원들은 상대방의 지식과
1. 근로기준법
헌법에 따라서 근로조건의 기준을 정함으로써 근로자의 기본적 생활을 보장, 향상시키며 균형 있는 국민경제의 발전을 도모하기 위해 제정한 법.
(일부 개정 2010.6.10 법률 제10366호)
2. 제 4장 – 근로시간과 휴식
근로시간
1주 40시간, 1일 8시간을 초과할 수 없음
연장근로
1
Ⅰ. 서론
새 학교 문화를 창조하는 일은 교사에게 달린 문제이다. 교육의 질적 발전은 교원의 높은 전문성과 긍지에 달렸기 때문이다. 이는 OECD 「수업에서의 질(Quality in Teaching)」을 비롯한 각종 국제 비교 연구 및 국내외 문헌에 나타난 일관된 결론이다. 새 학교문화 창조의 궁극적 목표는 학습자가
해이
농협은 '대학 및 대학원 위탁교육', '직능별/직급별 교육', '외부기관 위탁교육', '기타 해외
연수교육' 등의 인사정책으로 직원들의 능력을 향상시키고자 한다. 하지만 이러한 교육의
수혜자인 직원들이 기본적으로 갖추어야 할 직업윤리가 부족하여 비리문제가 발생한다고
생각한다.
(2) 교육인적자원부
교육인적자원부의 모체는 문교부(1948. 11. 4)이며, 교육부(1990.12.27)를 거쳐 교육인적자원부로 개편(2001. 1. 29)된 후 오늘에 이르고 있다. ‘정규 학교교육' 뿐만 아니라 ‘열린교육사회', ‘평생학습사회'를 구현하는 한편, 체계적이고 효율적인 ‘국가인적자원개발체제'를 만드는
매니지먼트 프로세스 관리
기능적 인사관리론은 과정(process)으로서 인사관리시스템을 파악하는 것이다. 즉, 상호 연결된 인사관리 시스템의 상호작용을 고찰하는 것이라고 할 수 있다. 이러한 인사관리 시스템의 파악을 위해서는 보편적으로 경영시스템의 프로세스를 도입해 이해하는 방법을 택하